In unserer letzten Mathematikstunde an der NMS 2 Jenbach haben wir eine QR-Code-Rallye durchgeführt. Unsere Lehrerinnen haben aus allen Themen, die wir im Laufe der vier Schuljahre im Mathematik-Unterricht gelernt haben, eine Art Schnitzeljagd gemacht. Wir haben mit unseren Tablets die QR-Codes eingesannt und die Fragen beantwortet. Zu jeder beantworteten Frage hat es einen Lösungsbuchstaben gegeben. Aus allen Buchstaben mussten wir dann zum Schluss das richtige Lösungswort herausfinden und erklären, was das Wort bedeutet. Das Lösungswort hat gelautet: BRUCHGLEICHUNGEN. Schade, dass unsere Schulzeit an der NMS 2 Jenbach bald zu Ende ist und wir die Tablets dann nicht mehr benutzen können (Laura und Daniela).
In der vergangenen Woche wurden vier Schüler/innen und die Lehrerin Andrea Prock von der Redakteurin Barbara Wimmer von Futurezone zum Klassenzimmer der Zukunft befragt. Die beiden Interviews sind zu finden unter http://futurezone.at/thema/smart-school
Tablets als Online-Schulübungsheft Unterricht mit den Tablets ist spannender Stefan:
Der Unterricht mit den Tablets ist auf alle Fälle spannender als der herkömmliche Unterricht. Wir verwenden eine Technik, mit der wir vertraut sind. Wir wachsen mit diesen Geräten auf, die Bedienung ist für uns ein Kinderspiel. Ich verwende Tablets viel lieber als etwa ein Buch. Man kann sich schneller informieren und verschiedene Meinungen von anderen Personen zu einem bestimmten Thema einholen. Es ist interessant zu erfahren was andere Menschen zu einem bestimmten Thema denken. Im Unterricht verwenden wir Tablets gerne auch zum Recherchieren und zum interaktiven Lernen und Üben. Mit den Tablets zu lernen macht viel mehr Spaß als mit herkömmlichen Computern. Man kann sie leicht bedienen, sie sind immer aufgeladen und ich kann mich zum Lernen auch so hinsetzen, wie es mir gerade gefällt, auf den Boden oder den Sitzsack. Ich nutze das Tablet vor allem zum Vokabellernen. Ich höre mir die Wörter und Sätze zuerst an und mache dann so oft die Übungen dazu, bis ich alle Vokabeln kann. Mir hat das Mathematik-Projekt besonders gut gefallen, bei dem wir Lernvideos und Quiz für andere Schüler erstellt haben. Ich verwende auch gerne Google-Apps wie Google Keep oder S-Note für schnelle Notizen. Daniela: Laura: Ich lerne mit den Tablets viel schneller und auch besser, weil ich mir Filme und Bilder immer wieder anschauen kann und auf Texte und Online-Übungen jederzeit Zugriff habe. Ich habe zu Hause auch ein Android-Tablet und nutze dieses jeden Tag zum Üben. Unsere Lehrpersonen stellen viele Übungen auf die Lernplattform Moodle, so kann ich immer darauf zugreifen. Anton:
Ich verwende sehr gerne das Online-Schulübungsheft mit dem App S-Note. Dort kann ich mir schnell etwas notieren und dann in die Cloud hochladen oder mir per Mail senden. Ich glaube, dass ich mit den Tablets besser lerne, weil mir die Verwendung viel Freude bereitet. Ich möchte gerne, dass wir die Tablets in allen Fächern einsetzen können. Ich glaube aber, dass einige Lehrpersonen damit noch nicht so richtig umgehen können. In ein paar Jahren wird es für alle Lehrer selbstverständlich sein, damit zu unterrichten. Dann bin ich aber leider nicht mehr an der Schule. Am 11. April bekamen wir Besuch von MR Mag. Helmut Stemmer vom Bundesministerium. Er und der Tiroler Fachinspektor für Informationstechnologien, Helmut Hammerl, haben sich gemeinsam eine Deutschstunde angesehen und dabei auch gleich mitgearbeitet. Zuerst haben wir "Dalli-Dalli" gespielt. In Gruppenarbeit mussten wir in einer bestimmten Zeit möglichst viele Fremdwörter in ein GoogleDrive-Dokument schreiben. Gewonnen hat eine Gruppe, die in 5 Minuten insgesamt 32 Fremdwörter gefunden hat. Die Lehrpersonen haben natürlich überprüft, ob wir die Wörter auch richtig geschrieben haben. Ministerialrat Stemmer hat dabei von seinem Smartphone aus mitgemacht (siehe Bild). Man nennt das auch "mobile learning". Danach haben wir zum Thema "Fremdwörter" LearningApps erstellt. Dabei sind Zuordnungsübungen, Multiple-Choice-Übungen, Lückentexte, Hangman-Übungen und Kreuzworträsel entstanden. Zum Schluss konnten wir die erstellten Apps gegenseitig testen. Auf diese Art und Weise kann man sich Fremdwörter viel leichter merken! Daniela und Laura. Der Videoclip über unser Klassenzimmer der Zukunft ist fertig! Zu finden ist er auf YouTube unter folgendem Link:
http://youtu.be/2_wZALvFQE8 Danke an alle Schülerinnen und Schüler, die zur Gestaltung des Videos einen Beitrag geleistet haben! Lehrerin Andrea Prock (Film und Schnitt) In Biologie konnten wir das Thema "Atmung" fast selbständig erarbeiten. Unsere Lehrerin hat dazu einen Moodlekurs mit Lernvideos und Übungen (LearningApps) angelegt:
https://portal.tirol.gv.at/moodle/course/view.php?id=12617 Die Videos haben wir über QR-Codes aufrufen, die auf dem Arbeitsblatt abgebildet waren. Dazu haben wir die App "QR Droid (Deutsch)" verwendet. Die QR-Codes wurden kurz eingescannt - uns schon waren wir auf der gewünschten Website. Demnächst werden wir selbst eine QR-Code-Rallye erstellen. Darauf freuen wir uns schon sehr! Lernvideos von Schülern für Schüler Wir haben heute Lernvideos für die Erstklassler erstellt. Diese Videos werden auch StopMotion genannt, weil zuerst ein Bild nach dem anderen fotografiert wird. Danach werden die Fotos wie bei einem Video hintereinander abgespielt. Wir haben zum Erstellen eine eigene StopMotion-App verwendet. Weitere StopMotion-Filme:
Umfang Parallelogramm: https://www.youtube.com/watch?v=ljHEohNVJ1U Umfang Quadrat: https://www.youtube.com/watch?v=52jMTLlH3Eg Umfang Raute: https://www.youtube.com/watch?v=Hugaclc6sVM Am vergangenen Dienstag hat ein Gruppe aus unserer Klasse am Mathematik-Projekt "Geometrische Körper" teilgenommen. Wir haben die Eigenschaften von geometrischen Körpern wiederholt und aufgeschrieben und ein Rätsel daraus gemacht. Anschließend haben wir uns gegenseitig gefilmt. Die Videos haben wir in die Cloud hochgeladen und mit den LearningApps (learningapps.org) einen Quiz erstellt. Das Projekt hat sehr viel Spaß gemacht. Zu finden ist der Quiz unter Link zum Quiz auf LearningApps
Am Montag hatten wir eine Doppelstunde Mathematik, die wir im Tabletraum (im Klassenzimmer der Zukunft) verbrachten. Wir wiederholten die Gleichungen und machten viele Übungen auf den Tablets. Nicht nur die Lehrer sondern auch Schüler durften auf der Tafel verschiedene Rechnungen lösen. Die Schulübungen, die wir sonst in unser Heft schreiben, schrieben wir auf den Tablets. Mathematik macht uns sehr viel Spaß, wenn wir auf den Tablets arbeiten können und wir freuen uns schon auf das nächste Mal (Laura und Daniela). |